游泳證照終於入手了!
  為了一雪前恥,證明我也有教游泳的能力,在主任的建議下,我報名今年的游泳師資培訓專修研習班。
  不過,我雖然會游自由式,但已經七、八年沒下過水,於是從上週二開始進行自主訓練。
  DAY 1
  這一天,先到鹿港的游泳池找回我的水性,一開始竟連把頭浸下去的勇氣都沒有,搞了五、六分鐘,自由式的動作記憶回來了,不過換氣的節奏抓不到,游了多趟後,最後成功以自由式連續游完200公尺,不過轉身蹬牆的動作想不太起來。
  DAY 2
  昨日游完,突覺左後背與左肩疼痛,但早與蘇老師有約,決定還是按既定行程一起到學校的游泳池練習,順便幫蘇老師看看他的自由式,學校游泳池水淺,水容易有波動,會影響身體平衡,不過也因為常常踢到池底,發現到我自己下半身吃水過深的缺點。蹬牆的部份在蘇老師的指導下慢慢的也想起來了。
  一小時後收工,發現我的疼痛得到相當的舒緩,難道我意外得到復健的效果嗎?
  DAY 3
  今天特邀林文瑞老師擔任指導,他認為我的划手沒問題,可是幾乎都靠手的力量在前進,腳打水頻率太低,今天改善腳的問題後,不再踢到池底,不過這樣會耗比較多的體力,但游完五十公尺綽綽有餘。
  DAY 4
  本日是研習前一天,是最後的練習機會,林文瑞老師義氣相挺,換上泳褲親自上陣教學,他建議我前導手要有往前延伸動作,然後划手時前導手晚一點再撥,依此要領操作後,速度有些微的提升,蘇老師則還在為他的換氣努力。
  原本下午還要再游一次,不過因為開會開太晚作罷。
  DAY 5(研習第一日)
  終於來到研習的日子,早上出門看了一下網路新聞,沒聽說有停止上班上課的消息,出門卻發現風雨甚大,一度懷疑自己是不是看到過時的網頁。
  就在這麼一個特殊的氣候中,我們的研習開訓了!第一節課是理論課程,之後的課程就都在水中操作。適應水性的訓練是由彰化來的陳老師授課,她也具有特教專長,這堂課程在小學階段蠻實用的,因為初學者較多。
  下一堂課是捷泳教學法,這是我唯一會的泳姿,上起來沒太大困難。
  中午吃完便當後,依舊覺得飢腸轆轆,跑到摩斯漢堡「續攤」,意外發現這家店的炸雞肉質緊實,配上他們的醬料真是人間美味。
  下午,我最害怕的課程終於來了,就是「仰泳教學」,因為我對於仰漂有恐懼感,可是,好多人都在看,我可不想被太多助教「關心」,再怕也要拼了!可惜,我嗆了N次水後,仰漂還是失敗。
  突然我想到一個變通的方法,就是我先側身,然後再慢慢仰躺,這樣鼻子就比較不會嗆到水。用此法後心裡踏實多了,不過仰漂還是......不行。
  助教注意到我的狀況,叫我先用浮板練打水,直接進入仰式的練習。我的打水原本幾乎無前進動力,不過教練一句關鍵的話讓我突然體會個中奧妙,就是「屁股夾緊」。
  我突然發現我浮起來了,之後不使用浮板也可以順利浮出,搭配手後開始有仰式的模樣。女助教很熱心,時時的過來關心我,真的非常感謝她(可惜不知道她叫什麼名字,只知道是全國紀錄保持人)。
  現在我的仰式就剩下節奏與放鬆的問題,因為我每一段都在用力,所以整個動作非常亂。
  仰式課程結束後是自由練習時間,大家都在為明天的鑑測作準備,蘇老師依舊在為他的換氣努力。我再請助教幫我矯正自由式的動作,她的看法和林文瑞老師相同,都是手部沒問題,腳打水頻率太低,她建議我提高打水頻率並且打出水花。仰式主課教練也告訴我打水深度大約30~40公分,如果為了頻率高卻打太淺則無推進力,打太深則形成阻力,頻率低也一樣無推進力,兩者都要兼具。
  回家後並不覺得疲累,但其實是疲勞感上身而不自知。因為今天做了一大堆平時並不熟悉的動作,能量消耗很大,導致一向只睡五、六小時的我,晚上竟睡了八小時。
  
(上圖)本次研習助教之一 
DAY 6(鑑測日)
  今天便是期待已久的鑑測日,不過還得先過蛙式這一關。蛙式主課教練先教蛙式特有的熱身,連海軍陸戰隊的動作都出來了。我筋骨沒那麼軟,放棄。所長看出我的困境,特別告訴我,如果不是教選手,太難的熱身動作可以不用做,所長真是佛心來的。
  我對蛙式沒什麼恐懼感,可是一直浮不起來,有位熱心的女老師協助指導我的踢腿,現在拿浮板踢水已經沒什麼問題,但配上划手就亂了套。為此我還特地問了助教(蛙式全國紀錄保持人)划手的問題。不過理論歸理論,還是要靠自己多練才能頓悟。
  鑑測前最後一堂課是水中自救,這才是難上加難,因為仰漂又出現。還有難度超高的立泳,我根本就是亂泳。整堂課只覺得老師教好多東西,但實在來不及吸收,看來自救沒那麼容易阿!每一個動作都需要不斷的練習到精熟才能達到效果。
  水中自救結束後,決定學員們是否能順利結業的重頭好戲,50公尺自由式終於登場!
  在我前一組的老師頻頻說心裡好緊張,當時我心裡還在想有什麼好緊張的,想我當年最高曾經可以用自由式游1公里,現在不過才50M......。
  結果換我自己一站上去,突然也莫名的緊張起來,一出發後發現自己落居全組最後一名,興起追趕的念頭,導致換氣有點小亂。
  剩下約十公尺時,我心裡想:「又沒有限時間,幹麻這麼拼呢!」,就這樣順利的游完50M。
  完測後,在岸上觀賞各家泳姿,看到很多不協調的換氣動作,發現其實自由式的換氣蠻難的,尤其觀察蘇老師這幾天學習的過程,再回想起自己當初學自由式的過程,老實說,早已忘了當初我是怎麼學會的,導致我現在很難「將心比心」,去了解剛學換氣的人到底是哪裡有困難。
  難怪有人說會游的人不一定會教,因為會游的人總覺得這些動作很自然就學會了,為什麼初學者學不會呢?
  這次的研習收穫良多,最大的收穫當然是那張證明我不是「遜咖」的證書。而且,請問有哪個研習可以同時免費讓你接受這麼多國手與全國紀錄保持人的貼身指導呢?光這一點就覺得這張證書真是價值連城。
  最後我想說的是:「蘇老師加油!下次你一定可以的。」

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  我們五年一班有了新桌椅啦!
  其實本班一直很愛惜桌椅,從畢業的學長到現在都是如此,所以椅子沒有搖搖晃晃的狀況,桌面和桌墊也都大致完整,不過既然新貨到,我們就不客氣的幫大家試用囉!

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  話說國父在建國方略裡面曾經提到,中華民國之建立分為軍政、訓政、憲政三時期。而本班之「建國方略」也即將邁入最後一個時期,也就是榮譽制度的實施。
  一直以來都是老師在規範學生的行為,現在我希望他們都能自己管理自己。以後犯錯,就到幹部那邊領取一張「反省報告單」,上面載明犯錯時間與事件以及改進方式,後面就是自選處罰方式,選項裡面還有一項「不必處罰」,不過目前沒人選過這一項。
  書寫完畢後,由幹部和我簽名認證,這張單子留在我那邊存參,作為日後改進缺失的參考。
  這對六年級來說,是很有爆炸性的制度,在人心最浮動的年級,反而要實施這最冒險的措施,於我和學生來說都是挑戰,希望六年二班能不辱使命,做全校同學之表率,我們要用「一張紙治天下」。
  當然這個制度也不是平白無故實施的,乃是同學們上學期通過了遲到次數的考驗所爭取而來,大家在去年十二月二十六日到今年元月十九日,全班只遲到了七人次,比上限十一人次還少,而今年開學到現在只遲到兩人次,非常理想。
  由於比預期成效良好,原本只實施於遲到部份的榮譽制度遂擴大實施,目前只有作業缺繳以及需加重處分之重大過錯還歸我管理外,其他全納入榮譽制度的範圍內。
  六年二班的同學們加油!讓我們把這個制度成功的繼續推行到畢業吧!

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踢卻兒blog:師生校園點滴 都在葫島札記
記者∕作者:呂淑姮 
 
 「其實從來沒有真正用什麼專門時間開闢『品格』的課程,都是從生活中機會教育,如此而已,我想這樣會比專門弄什麼課程或教材好的多,那些……不過是做資料好看用的而已!真正的品格教育是用『染』的,不是用『教』的。
「超越自我,多麼高的境界呀,學生逼出了潛力,連我們自己都不敢相信!」
──節錄自《葫島札記》

 
 
 
                                               學校的母語表演日,黃島主老師為表演學生拍照留念。(圖/黃島主老師提供 文/呂淑姮)  
 
【記者呂淑姮整理報導】金庸的《射鵰英雄傳》中,有位奇人「東邪黃藥師」,居住在桃花島上,江湖上人稱「黃島主」,大概是小說中形象最深入人心的一位「島主」。《葫島札記》的主人也稱「黃島主」,與黃藥師一樣,在「島」上書寫生活、師生同樂。
網路上暱稱「黃島主」的黃島主老師,目前在台北市葫蘆國小任教,《葫島札記》是班上的班級網頁,一篇篇網誌寫的都是班上的活動紀錄、比賽紀錄、班級趣事。
講到《葫島札記》起源,因為班級網頁雖然建立,但是隨著學生一年一年升級,原本用班級數字命名的網頁,得要年年「向上修正」,十分麻煩,乾脆另外起了個名字,使用新的網頁,於是老師也順勢成了「島主」,同學們可要時時記得到班網看島主「開示」。
點閱《葫島札記》,可以發現葫島班上的活動真是精彩又豐富,再加上校內比賽、成果發表會、運動會等大小活動,照片簡直多到放不完。黃島主老師會在網誌中詳述活動的方式、基本概念、如何引導學生等細節,對於需要設計活動的老師們,有相當的幫助。
讓新手代班出征去
提到校內國語文競賽,可能是讓不少老師有些傷腦筋的例行公事,若是班上有足以應付各項競賽的「大將」可用,在選手調度上也許就不顯吃力;但是若無合適出賽選手,那該怎麼辦呢?黃島主老師對於「比賽」有著不同看法:「最近的國語文競賽,有人認為我故意不讓奪牌率高的選手出賽,真是誤會大了!」
對於黃島主老師來說,推派選手「代班出征去」,是老師班級經營的一部分。黃島主老師在網誌談到自己的求學時代,成績向來並非頂尖的前幾名:「是到一個數學『排列組合』單元,建立信心後,慢慢的影響到其他科目,才讓成績全面進步。」黃島主老師認為,比賽也是一種學習的契機,老師若可為學生創造契機,也許會有意想不到的好影響。
對於老是在代班出征的學生來說,替班上出去比賽是家常便飯,有時可能也不見得在乎一次比賽的勝負;但是黃島主捨棄明星選手,轉而選擇一些從未擔任選手的學生:「這次的國語文競賽,我又再度從『素人』的眼中看到了勝利的光輝,他們對於能雀屏中選,先是驚訝,後轉為興奮,慢慢的流露出自信,最後躍躍欲試,如果最後還能得名,那就再好不過了,就算沒有,相信他們也感受到了老師是重視他們的。」
設計活動 師生一起做
「辛苦的老師們,每年為了讓孩子學到更多東西,辛苦的辦了許多活動,忙得人仰馬翻。」黃島主在葫島札記分部《聚雅齋》(http://blog.yam.com/catchdol)裡提到,無庸置疑地,這也是老師們的共同心聲。
黃島主在班上設計了新的活動,活動名稱是「展覽月」,班上同學分組之後,討論出該組想要設計哪種「展覽」,可以將展覽主題向同學介紹,內容也要讓同學學到知識。於是,班上展出了寵物娃娃展、棒球展、摺紙展、公仔展、甲蟲展、布袋戲展覽等內容。學生多半由自己的喜好出發,要向同學介紹自己心愛的嗜好,努力地尋找各種相關資料。
其中一組同學,為了介紹寵物娃娃,於是大家趕緊跑圖書館找書,但是學生對於網路搜尋使用並不熟練,這組人馬只好在圖書館展開「大掃蕩」,最後終於找到一本布娃娃製作書籍,連圖書館阿姨都嚇了一跳,沒想到這本書還有重見天日的一天!
黃島主老師看著學生用不太正確的方法努力著,仍然感到欣慰:「看來中原武林有救了……開玩笑的。」能讓學生從活動中學習,也就不枉費老師的一番苦心囉!
【老師小檔案】
網站名稱:《葫島札記》
網址:http://linux.hrps.tp.edu.tw/lifetype/blog/110
站長:黃島主老師
任教:台北市葫蘆國小
 
附註:本文引用2008年12月16日自立報報導網路版
http://www.lihpao.com/news/in_p1.php?art_id=26761
報紙版:

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  真的沒吹牛!我認識社會課本照片裡面的人。
  連假四天,當大家正在各遊樂區或從事著自己喜歡的娛樂時,鹿港南管樂團聚英社社長許先生夫婦還在從事著南管音樂的薪傳工作。
  那天是一月四號,應本班小朋友要求,我帶著社會課本去找傳說中的「那個人」,我到達他上課地點─鹿港龍山寺,他正在教新進學員唱曲。我向許先生說明來意,他很爽快的答應和社會課本合照一張,以證明我們真的認識。
  許先生說,其實他的照片在好幾本課本都出現過,所以對於我秀給他看的照片他並不驚訝,他並向我說明照片的拍攝背景,是有一次彰化縣南北管音樂戲曲館舉辦春祭,照例舉行記者會,記者會當天他負責演奏「拍」,因為他難得表演這樣樂器,所以對這張照片特別有印象。
  正在欣賞社會課本之時,還有段小插曲,有個學南管的小朋友跟許先生說:「老師!這張照片裡的人我認識耶!我常常看到他喔!」奇怪,照片裡面的人不就是許先生嗎?這小孩說認識他,難道就沒發現照片裡的人站在旁邊嗎?怪哉?
  最後重點,老師真的沒吹牛......

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  好驚訝好驚訝!勵馨基金會的大姐姐親自到本班部落格來回信耶!還為我們寫了篇感謝的文章放在網路上。這真的是2008年最後一天最值得紀念的事情了。
  其實應該是我們向勵馨基金會說謝謝才對,感謝你們對這些兒童以及青少女的努力付出,也要感謝校長和訓導處,推動公益RUN!RUN!RUN!這麼有意義的活動,今年跑的圈數太少了,再度向大家說抱歉,明年我們一定會努力在操場上「狂奔」的啦!
  最後要感謝知名網路漫畫家四小折,當初是透過他的漫畫部落格才和勵馨基金會結緣的,在此呼籲大家幫忙參與部落格貼紙連結活動,你的一個小動作,將會有更多小朋友受益喔!
連結文章 
小小的行動,大大的愛心,永遠的溫暖!
http://www.wretch.cc/blog/gohblog/7174196

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  想不到努力的在部落格上筆耕,也會登上報紙!
  幾週前立報的記者在部落格上留言,詢問我接受報導的意願,之前並未聽過這家媒體,還特地到專管新聞的輔導室向長官報備過,確定這是一家正派經營的媒體後,開始期待會有什麼樣的內容出現。
  等呀等!盼呀盼!終於看到「熱騰騰」的報導「出爐」了,記者小姐好用心,連我另一個部落格「聚雅齋」的文章都瀏覽過,看來以後打文章要更謹慎,不能馬馬虎虎哩!
  在報導中,我變成武功高強的「黃島主」,其實個人很少看武俠小說,會取名島主純粹是因為葫蘆國小位於社子島上之故。
  看完了記者的報導後,第一個想法就是:「我的部落格有那麼好嗎??」受寵若驚!受寵若驚啦!
  最後偷偷告訴大家,記者小姐放錯圖片了,那張照片是「母語日─卑南族兒歌演唱」的照片,不是「寵物娃娃展」的......
臺灣立報2008年12月16日報導 
踢卻兒blog:師生校園點滴 都在葫島札記
http://www.lihpao.com/news/in_p1.php?art_id=26761

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  行政大樓命名活動浩浩蕩蕩的展開了。
  由於行政處室已經全部搬遷,原本的名稱已經不合時宜,因此有了這個命名活動。
  咳咳!先讓我來說說行政大樓之歷史吧!它是葫蘆國小最早的建築之一,原本的圍牆是向下凹的半圓形,並且配上鐵製直條欄杆,看起來就像豎琴一樣的美麗(見上圖,1980年攝)。
  而今天隨著物換星移,圍牆已經全部改成水泥,「行政大樓」四字也將走入歷史,六年二班所想出的新名稱究竟會是什麼呢?

  經過第一階段的集思廣益,同學們所想出的名稱大致有以下幾類:
  善念這類名稱,每個想法都是一個善念,例如公義、誠實、誠信、慈善、忠孝、慈愛、精誠、守法、學習、守政、誠心、健康、忠心等等,其中「慈善」樓發想者許翊貞的註解很棒,她說:「慈善,慈愛善良也。」。「守政」比較奧妙,郭馨薇同學說:「守政,守法精神,政治觀念......」後半段有些難懂......
  上述名稱中,「誠」字出現四次,守法之「守」出現兩次,「義」字出現一次,都是本班所重視的善念,看來平日的宣導有了成效。
  愛鄉土:這類名稱表達了愛鄉土的情操,例如葫蘆、延平、重陽、臺灣,簡單講:「黑丟係愛臺灣啦!鄉親哪!」
  創意派:走創意路線者的名稱,有種盤古開天前,一切皆為虛空的感覺,單名「大」,所以名稱為「大」樓。
  其他類:炫風大樓(看來很支持訓導處的炫風卡)、原始大樓(樓上住原始人嗎?)、司法大樓(大概很想去法務部上班)、歷史大樓(有考證過哦!)、南邊樓(社會課學得不好)。

   第一階段採每人三票,然後取最高票三名,再以每人一票進入第二階段,因為第一階段時有兩個名稱同票,所以後來增額為四個名稱,分別是「延平」、「守法」、「重陽」、「忠孝」。就在「忠孝」與「重陽」的拉鋸戰中,由「重陽」勝出!
  票選完畢,其實我在想的是另一件事,學生直觀想出來的名稱,這個名詞必定在他心中有個地位,而大部分的學生想出來的名稱,都是善念,我想六年二班這些日子來的生活教育算是有點成效,好多人都知道要「守法」;要「誠信」;要「公義」。
  有個最近不誠實的小朋友,他想出來一個「誠信」樓的名稱,挺好的!其實從來沒有真正用什麼專門時間開闢「品格」的課程,都是從生活中機會教育,如此而已,我想這樣會比專門弄什麼課程或教材好的多,那些......不過是做資料好看用的而已!
  真正的品格教育是用「染」的,不是用「教」的。
  最後附上行政大樓更名工程博命演出照片一張。

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  昨天去參觀台北清真寺,聽到一位穆斯林說起孩子小四時在學校遇到的事情。
  孩子的老師聽說她是穆斯林(回教徒),問她說:「清真寺裡有恐怖份子嗎?」過了幾天又問:「你們跟恐怖份子有血緣關係嗎?」
  老師在面對不同宗教信仰時,千萬別跟隨一些國家的價值觀起舞,尤其是像回教這樣的世界前三大宗教。回教與基督教世界的衝突,是千餘年以來的累積而成,這其中的緣故錯綜複雜,絕非我們這些教外人士所能想像,老師們在面對穆斯林時,應當要小心注意。
  六上的社會課將會面對到這個單元,大家以開放的心情來面對宗教,別像上述那位老師一樣傷了穆斯林小女孩的心。

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  最近聽到一大噩耗,就是本校網路伺服器老舊,已經無力再維修,班級網頁通通得搬往新家,想不到!想不到!網路世界中竟也有「遷村」這回事啊!  
  對於我這種習慣存放許多資料在網頁上的人而言,搬家乃是一大工程,其疲累程度大概等同於三國演義中「劉玄德攜民渡江」那一段。  
  新網頁的名稱想了一陣子,決定拋棄以往用班級數字命名之慣例,稱為「葫島大聯盟」,以後本班所有班級網頁全都拋棄數字,本班所舉辦的五子棋比賽,也順勢改稱「葫島盃」。這樣就省去年年改名的麻煩了。  
  學校為了讓大家對新網頁的操作更快上手,舉辦了研習,講師在研習中,以幾個網頁做範例,第一個是「聚雅齋」,第二個是「六二聚雅齋」,講到這邊好像怪怪的,怎麼兩個老師的網頁名字這麼像,再舉第三個例子─「葫島札記」!嘖嘖嘖......   
  這位講師,我確定你是內行的,因為那三個網頁,全都是我做的!害我一時之間不小心驕傲起來了,但是勁爆的在後面,講師居然唸成葫「鳥」札記,全場哄堂大笑,喂!「島」跟「鳥」這兩個字有這麼像嗎?  
  研習結束後,校內出現了幾個也名為「葫島札記」的網頁,請各位認明「正港」的「葫島札記」只有一個,有「小雨點」標誌的才是六年二班良心出產之網頁,亂上網頁到時候腎結石本人概不負責啊!  
  回歸正題,自從「葫島大聯盟」誕生後,「六二聚雅齋」人氣直線下滑,果真是個喜新厭舊,不過誰叫新網頁功能強呢!但是「六二聚雅齋」還是有基本教義派死忠支持,因為對閱讀者言操作簡單,對管理者言容量超大,至於「葫島札記」好像一直都人氣不足,「聚雅齋」是老師個人教學心得,文章對於小孩而言比較提不起興趣,人氣敬佩末座也是可以預期的。  
  有關本班網路王國人氣度調查,請見新網頁投票區,便可一目了然。不過各位小朋友,「六二聚雅齋」要被廢之前,還是請大家多多去緬懷他啊!

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   2009年來臨,也是第一次要帶畢業班,身為學校的最高年級,我針對他們推出了榮譽制度,因為六年級一向不被看好在秩序上會有什麼好表現,而我要反向操作,讓他們自己管理自己,犯錯者寫反省報告單,自己決定處罰方式
  當然要推行這項制度也不是隨隨便便就過關的,年底的時候已經先考驗他們一個月,師生間約法三章,我要他們最後一個月遲到全班總人次不得超過11人次,如果通過考驗,就推行榮譽制度,這樣他們的壓力也可以減輕一些
  結果他們在寒冷的12月通過了我的試煉,全班只遲到7人次,榮譽制度六下確定會上路,未來除重大過失外,其他小錯一律自行決定處罰方式,希望本班能夠邁向自我管理之路

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  2008年,嘗試著讓學生有多找資料、多上臺的機會,陸續推出了展覽月、校外教學導覽、與大師有約等活動。其中展覽月的活動引起了記者的關注,最後在年 底的時候被臺灣立報所報導。校外教學導覽則是天算不如人算,時間意外的被壓縮,不過總算還是在驚濤駭浪中完成了。至於與大師有約則是配合讀報教育推出的活 動,讓孩子們關心時事,開拓眼界。
  這一連串資料搜尋與上臺發表的訓練,也使本班獲教務處推薦為專題寫作比賽的選手,希望2009年本班四位選手在教務主任與許興國老師指導下能有好的表現!
  本校洪昌民組長在任內推出了炫風卡,生活教育表現良好的班級可以得卡,本班被視為奪卡大熱門,但意外的卻不是這樣。我也不知道為什麼,學生的表現看來 都十分良好,卻得不到卡,大概是因為某些細節部分沒做好吧!不過沒關係,沒炫風卡之前我們都一直有良好的表現,有卡沒卡對我們來說沒有太大的差別。
  年中教務處推出了「你寫作我請客」的活動,給了本班小朋友一個發揮的園地,雖然成績不是最好,但有小朋友寫出興趣來也是功德一件。
  本班的班級網頁一向用心經營,但是因為伺服器老舊無法再維護,全部都要改用優學網,原本對此有些排斥,因為容量太小,但後來和學校部落格搭配著用也還過得去。不過優學網很重要的一點是好玩有趣,目前看來頗受歡迎。
  年底最大的喜事就是我們的部落格「葫島札記」被立報報導出來,這是對用心做網頁者的肯定,感謝立報的記者們。而2008年的最後一天我們捐款的善舉也被勵馨基金會在部落格上報導出來,看來最近見報率很高哩!
  目前「葫島札記」正在參加教育部落格大賽,希望能順利獲獎,為本班再爭取一個榮譽。

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