一般說到府城,大家腦海裡立刻會浮現「臺南」二字,不過在清代,有臺北府、臺南府、臺灣府等等行政區域,並不是只有臺南,只是因為臺南作為臺灣首府的歷史實在太長,所以才造成大家的刻板印象。事實上,有清一代,最後的臺灣首府其實是「臺北府」。後來雖然不久後就割讓給日本,但自清末以後,歷經政權更迭,臺北的首府地位未曾被取代。而這次,葫島幫的小小田野探查隊就要來個「清代臺北府之旅」。
  出發前首先進行行前教育,將清代臺北府城內地圖讀熟,有些同學興致勃勃的問我,可否攜帶零食,我並未否決,但希望他們不要帶太多。
  到了出發當天,檢視行李重量,赫然發現他們的心態就是打算要去玩的,沒關係,等開始「踏查」後,他們便會後悔莫及。
  踏查的第一站原本應該是臺北府城北門,但為了配合中山堂音樂會的時間,所以首站改成中山堂,這裡是清代巡撫衙門與布政使司衙門舊址,我們在此地學習如何欣賞建築之美,如何欣賞建築線條的變化,並了解這個府城中樞的歷史沿革後,便沿著清代石坊街向二二八公園前進。
  啥!你問我為什麼不先到北門,因為不想跟日本侵略者走一樣的路線!開玩笑的,理由很簡單,因為有人想上廁所,所以就先到公園去。
  在石坊街,也就是現在的衡陽路,我們順道欣賞了日本時代市區改正政策後的街屋建築,有些建築的拱圈頗引人注目。來到二二八公園後,就好像來到一個廣大的歷史教室,公園裡有著從史前到現代的各式各樣文物,令人目不暇給。

  不過,來到外地,怎可以不品嚐一下當地的名產呢?於是本班大隊人馬開拔到公園對面的公園號酸梅湯嚐鮮,喝完好喝的酸梅湯後,長征才要正式開始。
  我們從公園路來到氣象局,這裡五上的社會課本曾經提到過,簡單帶過後,由臺北市立教育大學宿舍旁的門進入,來到該校大門附近,此時,同學們的水壺都已經空了,正好在這裡補充飲用水。

  臺北市立教育大學,是一所百年以上歷史的老校,為清代臺北府文廟所在地,而現今在大門口附近,還堆放有當年臺北城的城牆石。同學們欣賞完城牆石後,在此稍作休息,繼續往武廟遺址前進。途中,大家對便衣的憲兵似乎很有興趣,問了一些有關憲兵的問題。
  武廟遺址,現在是司法大廈,它和中山堂一樣是屬於國防色的建築,但是司法大廈還多了一個被稱為「興亞帝冠」式的屋頂,是它的最大特色。而在文武廟遺址間的這條路,就是清代的「文武廟街」,現在為重慶南路,我們就循著文武廟街,經過北一女來到了總統府。
  總統府不愧是臺灣近百年來的最高政治中樞,氣派的外觀與威武的憲兵讓同學們讚嘆連連,紅底加白色飾帶的外觀展現了當年大日本帝國的輝煌。
  之後大家在臺灣銀行做簡單的停留後,前往今天的最後一站─北門。
  這時候隊伍中漸漸傳出哀嚎聲,也發現有人按著痠痛的雙腿,我用言語激勵大家,休息站就快到了,請繼續支撐下去。最後,歷經了不知道幾公里的路程,終於來到北門。

  此時,同學們不管三七二十一,不管尖的圓的或是其他奇形怪狀,只要看到石頭就坐,人家是「飢不擇食」,我們是「痠不擇石」
  在北門,我為大家講述了辜顯榮與日軍進入台北城的故事,辜顯榮海邊看軍艦的野史惹得大家哈哈大笑,就這樣結束了今天的課程。
  不過,課程結束了,行程可還沒結束,因為我們的撘車地點是在二二八公園,所以我們必須從北門再殺回二二八公園,同學們知道後又是一陣哀嚎......
  「大家頂住!我們下一站先到便利超商!」就因為我這句話,士氣又被提振起來,不過並不是人人到了超商都消費,因為有些人出門前帶了很多食物飲料,到現在都還沒吃完,他們所不知道的是,葫島幫的校外教學是很精實的,能走路絕不坐車,根本較沒有什麼時間吃東西,那些帶著飲食的人應該是後悔莫及吧!
  不聽老師言,吃虧在眼前!
 

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  中山堂,是一個曾經熟悉,現在卻很陌生的地方。
  以前到中山堂,我的身分是「教師國樂團團員」,那段歲月令人懷念,自從退團,幾乎就再也沒踏進去過。現在,重回此地,我的身分是「六年二班導師」。
  行前照例要來個行前教育,校外教學可不是出去走走就好了,那是個教學活動,要先培養些「先備知能」。
  結果行前教育不小心變成點歌大會,小朋友拿著藝術與人文課本輪流點歌,然後要老師用二胡拉出裡面的旋律,大家好像玩得還挺開心的,就以這樣的心情向中山堂出發囉!
  到了中山堂,在等待的時間裡,我仔細觀察每個學校的學生,發現葫蘆國小學生還是蠻有紀律的,服裝也大致整齊。還順便跟學生介紹了中山堂的歷史與建築特色。
  進入演奏場地,節目開始前,我趕緊趁空跟小朋友介紹在舞台上的樂器,最特別的就是佔滿整面舞台後方的巨大樂器「編鐘」,那可是孔子時代就創造出來的樂器,是中國樂器史上偉大的成就。過不多久,精采的節目就開始了。
  第一首曲子是「金蛇狂舞」,其實名字雖陌生,但旋律保證熟悉,原來就是過年期間大賣場、百貨公司常常都可以聽到的旋律,不過今天演出的版本和平常的有點不同。
  熱鬧的開場曲過後,第二首曲子就是今天的重頭好戲「管絃絲竹知多少」,本班的小朋友反應很快,馬上想到另一首「青少年管弦樂入門」,不過我更喜歡另一首陳能濟作曲的「五彩繽紛話管絃」。
  「管絃絲竹知多少」是由我相當欣賞的作曲家關迺忠先生所作,旋律優美,動人心弦,不過市國的演出雖然精彩,演奏速度卻太快了,加上現場主持人的旁白比起原稿增加不少字數,所以講起來十分匆促。另外旁白站位如果再往右移一些會更好。之前看過國家國樂團演奏相同曲目,旁白是站在舞台最旁邊。
  另外,曾經看過陳澄雄先生指揮西洋管絃樂團演奏「五彩繽紛話管絃」,每當旁白報出樂器名稱時,該樂器演奏者就會站著演奏,建議國內國樂團演奏時可以參照一下,小朋友會收穫更多。
  下一首曲子是「奇妙的約會」,不知道為什麼這首曲子突然讓我想到許不了、廖峻、澎澎三個人。表演中嗩吶模擬笑聲的特技逗得所有小朋友哈哈大笑。
  其實原本這首之前應該還有一首「鉅大缸」,大概是主辦單位覺得性質雷同所以取消這首曲子的演出。接下來的曲子也很有趣,叫做「春曉」,是用絃樂器模擬人說話的聲調,「笑」果十足,聽著聽著我才突然想起來,這首曲子我練過哩!
  有首曲子相當足以說明「現代國樂」的特徵,也就是風格很多樣,不見得每首曲子的旋律都有「民族風」,反而作曲家個人的思維更能在旋律中展現。
  這首曲子就是「石板腰鼓」,可別想到士林夜市的藥燉排骨去啦!出發前就曾經跟學生說過,國樂器除了吹管、擦絃、打擊、彈撥外,人的聲帶與喉嚨也是樂器之一,這可不是我先見之明,而是以前我就玩過類似的曲子,如「林中夜會」、「臺灣音畫」等等,總是要邊拉胡琴又要邊吶喊(幸好不用喊「殺~~很大」)。
  「石板腰鼓」,乃是譚盾先生的大作,簡單的說就是玩音效和技術,旋律上比較讓學生不能適應,至於加入人聲的部份可以讓學生有新奇的感受。
  「多啦A夢」是最後一首曲目,這首曲子半音很多,當初練的時候有點吃力。演出中,主持人還邀請幾個小朋友上臺一起演唱,氣氛非常歡樂,嘿!後面還有更歡樂的。
  就在「安可!」「安可!」(我猜本班球迷應該比較想喊的是安打、安打)聲中,超值VIP加演曲目豋場啦!原來是「王老先生有塊地」,這一首我也練過,當時的指揮印象中好像是王正平先生,今天的指揮比較年輕,所以......
  他竟然用「屁股」指揮!全場不管大小朋友全都笑翻天,沒想到還有這麼一招,任老師!真有你的。
  音樂會結束後,還留下了一個謎,大家都問:「頑皮豹去哪裡了?」

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  校外教學的日子到來,也是這些學生大顯身手的時刻,不過這只是理想狀態,所謂:「計畫永遠趕不上變化」,到了現場,突然冒出「導覽」。
  這下可糟了,原本說沒有導覽的,所以將所有時間全部排給學生自己導覽,如此一來勢必壓縮到學生發揮的時間。而更出乎意料之外的,當天臺博館有約三到四個展覽,導覽人員光一個展場就講掉40分鐘,最後等全部導覽完畢,已經剩沒多少時間了。

  總算離開臺博館,開始學生講解的時間,照稿唸的情況早在預料之中,內容還是太過艱深,消化資料的能力實在要加強,這一點要是沒學會,閱讀教學永遠就只能讀他們喜歡看的書籍,稍微難一點的就沒辦法,有兩組說的技巧雖然不錯,音量尚可,但老毛病還是一樣,內容太深了。

  整個校外教學就在匆忙的行程中結束了,但是還有收尾的工作,就是古蹟的書面報告,有些組抄襲嚴重,卻一點都不覺得這樣有何不妥,連照片都是網路下載,他們給我的理由是為了完成老師的作業!
  其實在我的認定中,作業抄襲已經涉及詐欺,這不但法律上有侵害著作權的問題,並且以這樣的東西來詐取老師的分數,誠信問題嚴重。若不處理何以面對認真做報告的同學呢!
  在繳報告前,我設計了一份範本,所有報告需照格式輸入,其實若照我範本來做的話,作業相當輕鬆便可以完成,畢竟他們先前都已經找好資料了,仍有一些同學執意抄襲,做出來的東西當然一下子就被識破了。
  寫作業當然盡量要求盡善盡美,但如果不擇手段,長大之後為人恐怕也無法遵守誠信的原則,一個校外教學的新嘗試,試出了不少問題哪!

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  校外教學到了!
  沒有教育局補助經費,沒有廠商提供教材,也沒有導覽,但我們有的是一顆求知的心。
  參觀地點是二二八公園,乃臺北相當具有歷史的公園,在1899年就已經坐落在臺北市的土地上,日本人建造之後,陸續因為市街改正或其他因素,將清朝時 期的部分古蹟移至此處,臺灣光復後,中華民國政府也作相同的事,將部份日治時期的古物搬到公園內。所以,現在的二二八公園,就好比一個歷史博物館一樣。
  剛剛前面說了,沒有導覽,不過這樣正合我意,來試試學生自行導覽吧!有些鄉下有特色的國小這方面可是做的相當好呢!
  這個訊息一發出去,學生倒是很鎮定,果然上學期展覽月的磨練發揮了效果,他們比較在意的是分組問題,分組規定四人一組,需兩男兩女,這就讓他們很困擾,不過我不管這些,強迫大家族群融合。最後很多人都下不了決定,由老師直接配對。
  分配完畢,組內共有組長、攝影、導覽、資料蒐集等分工,接著要選導覽題目,共有:
1. 二二八公園簡介
2. 巨石文化石棺簡介
3. 騰雲號與臺鐵九號簡介
4. 臺灣博物館與銅牛簡介
5. 臺大醫院舊館簡介
6. 急公好義坊與石獅簡介
7. 黃氏節孝坊簡介
8. 臺北放送局與放送亭簡介
9. 臺灣銀行簡介
10. 總統府簡介
  先讓他們到圖書館打拼,原本認為他們應該找不到什麼古蹟的資料,想不到他們找到很多我聽都沒聽過的書,我猜圖書館中有關北市古蹟的書大概幾乎都被他們刨光了。
  接下來就是要寫講稿,真正問題在這個時候開始,他們找資料的能力沒問題,消化資料的能力大有問題,所以講稿不夠「白話」,真正導覽是要將資料消化之 後,用大家聽得懂的話說出來,和寫解說文章的文字稿是不一樣的。於是我幫忙他們劃了部分重點,其他重點還是由他們自己來劃。

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  台北市政府規定每位國小四年級生都必須到動物園參觀一次,而正好我教過的學生都是中年級,所以帶他們參觀動物園,我經驗豐富。
  本人參觀動物園只有四個字「有車不坐」。
  難得有這麼好的健行機會,坐遊園車真是浪費,其實我覺得動物園雖大,但走一圈也不是很費力氣。當我在學校日向家長說出這項「有車不坐」的光榮傳統時,只見大家面有難色,看來大家對於這項任務相當恐慌。
  到了正式出發後,家長的體力其實都還不錯,真正誇張的是學生,比上一屆體力更差,才逛完台灣鄉土動物區和夜行館,已經變成只要有可以坐的地方,一定會有本班學生坐在上面。

  後來我們陸續逛了昆蟲館、非洲動物區、沙漠動物區、澳洲動物區、溫帶動物區、亞洲熱帶雨林區、大鳥園、企鵝館、兩棲爬蟲館、可愛動物區,在這麼龐大的 園區中,可以看見一群疲累不堪的國家幼苗,正在用意志力緩緩前進,彷彿三國演義中劉備「攜民渡江」悲慘情景再現,慘到連駱駝生子這麼難得一見的畫面也無心 觀看,只能坐在石頭上,面露憂戚之色。

  此時的老師,成為一個不斷催促他們前進的冷血惡魔,唉......老師還指望著你們長大以後保衛台灣哪!加油吧!

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  這回動物園之旅最大的驚奇在沙漠動物區,提到沙漠,最具知名度的動物當然就是「沙漠之舟」駱駝了,平常他們總是悠哉悠哉的在欄舍裡面吃草,但這回我和學生來到此地,遠遠的便看見前方的駱駝欄舍外,攝影器材異常增多,而且圍觀的群眾有騷動的現象。

  走近一看,不得了!單峰駱駝正在產子,不過我們到的時候已經產下,剛出生的小駱駝正在努力學習站立,我趕緊拿出數位相機來攝影,前面一篇文章說遇到史 上最強導覽是值回票價,那麼看到駱駝產子就是「物超所值」了,畢竟這要有相當好的運氣才行,同行的其他九個班,沒有一個班看到駱駝產子這一幕,所以說了, 六班就是幸運哪!

  草食動物為了避免肉食動物的追殺,剛出生不久便可學會站立,當然,要成功站起來還是相當耗費力氣,只見小駱駝靠在媽媽腳邊,試了又試,圍觀的學生不禁著急起來,一旁幫忙喊著加油,還有學生問其他駱駝怎麼不來幫忙呢?我推測應該是不敢過來,怕母駱駝為護子會攻擊靠近者。
  我覺得在駱駝產子的過程中,其他駱駝的反應也是很有趣的,同類的單峰駱駝都離的遠遠的,一邊吃草一邊看小駱駝學站立,隔壁欄舍的雙峰駱駝則看來非常有興趣,拼命把脖子伸過來想把小駱駝看的更清楚些。

  園方的三名工作人員在一旁待命,不過,整個過程非常順利,大家也都鬆了一口氣,剩下的,只有小駱駝自己的努力了。

  過了一段時間,小駱駝終於成功站立,雖然步伐蹣跚,但有大家的照顧,相信他一定能平安長大。
  對了,看到這裡,你一定覺得奇怪,葉舞衣和這隻小駱駝到底關係何在,其實這就是園方幫新生命取的名字,葉是母駱駝名字的最末字,舞衣則是誕生日五月一日的諧音啦!
  葉舞衣現在還在喝母奶的階段,根據蘋果日報的報導,他也開始學吃草了!各位讀者若有興趣,挑個時間,到動物園看看它可愛的模樣吧!

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  帶領這個班即將近兩年,動物園之旅是他們的最後一次校外教學,這個尾聲不但不含糊,而且相當精采,因為含有極大的驚喜成分在內。
  這回,我們遇上了厲害的導覽,我稱她是「史上最強導覽」。
  導覽老師為我們帶來了許多有趣的標本,而且每一件都可以用手觸摸,平常上動物園,哪會有這樣的待遇呢!
  他也很能觀察聽講者的反應,若反應不佳,他就會改以重點式的講法,其他部分就讓聽講者自己去觀察,最後再找個地方做總結即可。
  若非昆蟲館前的總結時間有其他學校鬧場,整個導覽就更加完美了。
  這次,我們觸摸了梅花鹿角、梅花鹿皮、台灣黑熊皮、穿山甲標本、台灣狐蝠標本,真是值回票價呀!

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