一般說到府城，大家腦海裡立刻會浮現「臺南」二字，不過在清代，有臺北府、臺南府、臺灣府等等行政區域，並不是只有臺南，只是因為臺南作為臺灣首府的歷史實在太長，所以才造成大家的刻板印象。事實上，有清一代，最後的臺灣首府其實是「臺北府」。後來雖然不久後就割讓給日本，但自清末以後，歷經政權更迭，臺北的首府地位未曾被取代。而這次，葫島幫的小小田野探查隊就要來個「清代臺北府之旅」。
出發前首先進行行前教育，將清代臺北府城內地圖讀熟，有些同學興致勃勃的問我，可否攜帶零食，我並未否決，但希望他們不要帶太多。
到了出發當天，檢視行李重量，赫然發現他們的心態就是打算要去玩的，沒關係，等開始「踏查」後，他們便會後悔莫及。
踏查的第一站原本應該是臺北府城北門，但為了配合中山堂音樂會的時間，所以首站改成中山堂，這裡是清代巡撫衙門與布政使司衙門舊址，我們在此地學習如何欣賞建築之美，如何欣賞建築線條的變化，並了解這個府城中樞的歷史沿革後，便沿著清代石坊街向二二八公園前進。
中山堂，是一個曾經熟悉，現在卻很陌生的地方。
以前到中山堂，我的身分是「教師國樂團團員」，那段歲月令人懷念，自從退團，幾乎就再也沒踏進去過。現在，重回此地，我的身分是「六年二班導師」。
行前照例要來個行前教育，校外教學可不是出去走走就好了，那是個教學活動，要先培養些「先備知能」。
結果行前教育不小心變成點歌大會，小朋友拿著藝術與人文課本輪流點歌，然後要老師用二胡拉出裡面的旋律，大家好像玩得還挺開心的，就以這樣的心情向中山堂出發囉！
校外教學的日子到來，也是這些學生大顯身手的時刻，不過這只是理想狀態，所謂：「計畫永遠趕不上變化」，到了現場，突然冒出「導覽」。
這下可糟了，原本說沒有導覽的，所以將所有時間全部排給學生自己導覽，如此一來勢必壓縮到學生發揮的時間。而更出乎意料之外的，當天臺博館有約三到四個展覽，導覽人員光一個展場就講掉40分鐘，最後等全部導覽完畢，已經剩沒多少時間了。
總算離開臺博館，開始學生講解的時間，照稿唸的情況早在預料之中，內容還是太過艱深，消化資料的能力實在要加強，這一點要是沒學會，閱讀教學永遠就只能讀他們喜歡看的書籍，稍微難一點的就沒辦法，有兩組說的技巧雖然不錯，音量尚可，但老毛病還是一樣，內容太深了。
校外教學到了！
沒有教育局補助經費，沒有廠商提供教材，也沒有導覽，但我們有的是一顆求知的心。
參觀地點是二二八公園，乃臺北相當具有歷史的公園，在1899年就已經坐落在臺北市的土地上，日本人建造之後，陸續因為市街改正或其他因素，將清朝時 期的部分古蹟移至此處，臺灣光復後，中華民國政府也作相同的事，將部份日治時期的古物搬到公園內。所以，現在的二二八公園，就好比一個歷史博物館一樣。
剛剛前面說了，沒有導覽，不過這樣正合我意，來試試學生自行導覽吧！有些鄉下有特色的國小這方面可是做的相當好呢！
這個訊息一發出去，學生倒是很鎮定，果然上學期展覽月的磨練發揮了效果，他們比較在意的是分組問題，分組規定四人一組，需兩男兩女，這就讓他們很困擾，不過我不管這些，強迫大家族群融合。最後很多人都下不了決定，由老師直接配對。
台北市政府規定每位國小四年級生都必須到動物園參觀一次，而正好我教過的學生都是中年級，所以帶他們參觀動物園，我經驗豐富。
本人參觀動物園只有四個字「有車不坐」。
難得有這麼好的健行機會，坐遊園車真是浪費，其實我覺得動物園雖大，但走一圈也不是很費力氣。當我在學校日向家長說出這項「有車不坐」的光榮傳統時，只見大家面有難色，看來大家對於這項任務相當恐慌。
到了正式出發後，家長的體力其實都還不錯，真正誇張的是學生，比上一屆體力更差，才逛完台灣鄉土動物區和夜行館，已經變成只要有可以坐的地方，一定會有本班學生坐在上面。
這回動物園之旅最大的驚奇在沙漠動物區，提到沙漠，最具知名度的動物當然就是「沙漠之舟」駱駝了，平常他們總是悠哉悠哉的在欄舍裡面吃草，但這回我和學生來到此地，遠遠的便看見前方的駱駝欄舍外，攝影器材異常增多，而且圍觀的群眾有騷動的現象。
走近一看，不得了！單峰駱駝正在產子，不過我們到的時候已經產下，剛出生的小駱駝正在努力學習站立，我趕緊拿出數位相機來攝影，前面一篇文章說遇到史 上最強導覽是值回票價，那麼看到駱駝產子就是「物超所值」了，畢竟這要有相當好的運氣才行，同行的其他九個班，沒有一個班看到駱駝產子這一幕，所以說了， 六班就是幸運哪！
帶領這個班即將近兩年，動物園之旅是他們的最後一次校外教學，這個尾聲不但不含糊，而且相當精采，因為含有極大的驚喜成分在內。
這回，我們遇上了厲害的導覽，我稱她是「史上最強導覽」。
導覽老師為我們帶來了許多有趣的標本，而且每一件都可以用手觸摸，平常上動物園，哪會有這樣的待遇呢！
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葫島樂樂棒球聯盟賽況 (5)
