葫島札記

 


　　個人覺得最後一天的麥客田園之旅應該是最好玩的，因為有很多的體驗課程，很溫馴的小動物，很多的食物......
　　上圖是磨米漿的體驗，看同學轉得十分吃力，換我上場時發現毫不費力，一隻手就夠了，其實跟打擊的原理很像，靠身體重心的轉移就能產生力量，手不太需要用力。

　　埪窯課程，食材是地瓜和雞腿。其實我們只負責堆五層磚塊和吃而已，其他都讓麥客的老師代勞了。

　　粄條製作，其實我們也只負責把粄條折好，裝進袋子裡......

　　客家擂茶的製作就很費力了，要把一堆五穀雜糧磨成泥狀，實在是很累，所以我戲稱此為客家「累」茶。最後的成品我沒喝到，不過學生說蠻好喝的。

　　下午的課程首先是烤肉，不過大家缺乏團隊精神，工作分配出了點問題。
　　烤完肉後，大家一起去餵農場的小動物，小羊只顧著吃草，完全不理會旁邊的人。火雞則一直在警戒狀態。黃毛小雞偷偷溜出籠子，被領隊抓回去。拉布拉多生了一隻黑色的小狗，出生才三天，眼睛還沒張開，會發出可愛的叫聲。

　　小牛......不，應該是大牛，雖然我覺得體格不夠健壯，但力氣已經足夠拉動我們一車的人，對大家來說應該是很新奇的體驗。拉完最後一趟後，牛兒發出哞~~哞~~的聲音，聽起來好像是在說：「我終於下班了！」

　　我們在麥客最後的活動是「混水摸魚」，其實那些被摸的魚還蠻可憐的。除了這個活動外，其他都算滿意。
　　體驗完畢，大家依依不捨的踏上歸途，有人甚至還希望「塞車」！不過歡樂的時光總有結束的時候，大家好好把握畢業前的每一段時光吧！
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　　第二天全程都在劍湖山活動，這個「雲林之光」不知道創造了多少雲林的就業機會，裡面有不少好玩的設施，相當受到學生的歡迎。連賣東西的老闆都很有趣，上圖的老闆應該是土耳其人吧，還會玩魔術騙學生哩！


　　劍湖山摩天輪號稱全臺海拔最高的摩天輪，是重要的地標，我也實際上去體驗了一下，坐在上面，古坑田野風光一覽無遺。其他好玩的設施還有G5、戰斧等等，據說G5因為太刺激，有人坐了快20次。

　　不過到了下午，大部分的設施都被玩過了，於是我們就玩起撲克牌來打發時間。四點半離開劍湖山，準備參加晚上的營火晚會。

　　營火晚會很High，可是後面又很感性，搞得許多人都哭了，然後哭完又很嚴肅的宣布起晚上在寢室的規定，好似洗三溫暖一樣。
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　　好山好水的埔里，是我們的第二個景點。埔里造紙業全盛時期，全鎮共有四十家以上的造紙廠，而我們今天所要參觀的就是埔里的廣興紙寮。

　　廣興的老師們帶著大家參觀造紙的流程，使我們充分體會到了手工紙辛苦的製程。除了參觀行程外，還有體驗行程，大家學做拓印，並將完成的圖案做成紙扇，相當有趣。

　　參觀完廣興紙寮後，一行人浩浩蕩蕩的向鎮寶大飯店出發。

　　晚上旅行社舉辦了「歌喉大戰」，本班第一個上臺表演，真是勇氣可嘉，王威智同學還表演獨唱呢！

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　　六年一度的畢業旅行，終於在全體同學的期盼下到來。
　　如此大事，若有人遲到延誤了行程，將會成為全校罪人，所以到了出發的那天，不管平時有再多的不良出席紀錄，通通都會成為準時到校的乖寶寶。七點鐘一到！全校準時出發！
　　第一站是臺中市相當知名的景點─科博館，裡面的恐龍展示區頗負盛名，可惜這次沒看到，不過其他地方也是挺有看頭的。

　　中國古代醫藥發達，大家對這針灸銅人頗感興趣。

　　巨大的澎湖古象，看這尺寸可能比現在的亞洲象還大。

　　實在相當佩服我們的領隊，我原本以為他們只是很會帶活動的年輕人而已，想不到內涵也是很深厚的，居然在科博館講了一上午的科學知識，滔滔不絕，絕無跳針，太厲害了。
　　中午就在科博館的餐廳用餐，然後逛逛他們的紀念品部，裡面有為數不少的化石販售，可惜價錢都蠻高的，非吾等平凡小民所能買的起。
　　下午時間，在科博館欣賞劇場。緊接著便向埔里出發囉！
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　　中山堂，是一個曾經熟悉，現在卻很陌生的地方。
　　以前到中山堂，我的身分是「教師國樂團團員」，那段歲月令人懷念，自從退團，幾乎就再也沒踏進去過。現在，重回此地，我的身分是「六年二班導師」。
　　行前照例要來個行前教育，校外教學可不是出去走走就好了，那是個教學活動，要先培養些「先備知能」。
　　結果行前教育不小心變成點歌大會，小朋友拿著藝術與人文課本輪流點歌，然後要老師用二胡拉出裡面的旋律，大家好像玩得還挺開心的，就以這樣的心情向中山堂出發囉！
　　到了中山堂，在等待的時間裡，我仔細觀察每個學校的學生，發現葫蘆國小學生還是蠻有紀律的，服裝也大致整齊。還順便跟學生介紹了中山堂的歷史與建築特色。
　　進入演奏場地，節目開始前，我趕緊趁空跟小朋友介紹在舞台上的樂器，最特別的就是佔滿整面舞台後方的巨大樂器「編鐘」，那可是孔子時代就創造出來的樂器，是中國樂器史上偉大的成就。過不多久，精采的節目就開始了。
　　第一首曲子是「金蛇狂舞」，其實名字雖陌生，但旋律保證熟悉，原來就是過年期間大賣場、百貨公司常常都可以聽到的旋律，不過今天演出的版本和平常的有點不同。
　　熱鬧的開場曲過後，第二首曲子就是今天的重頭好戲「管絃絲竹知多少」，本班的小朋友反應很快，馬上想到另一首「青少年管弦樂入門」，不過我更喜歡另一首陳能濟作曲的「五彩繽紛話管絃」。
　　「管絃絲竹知多少」是由我相當欣賞的作曲家關迺忠先生所作，旋律優美，動人心弦，不過市國的演出雖然精彩，演奏速度卻太快了，加上現場主持人的旁白比起原稿增加不少字數，所以講起來十分匆促。另外旁白站位如果再往右移一些會更好。之前看過國家國樂團演奏相同曲目，旁白是站在舞台最旁邊。
　　另外，曾經看過陳澄雄先生指揮西洋管絃樂團演奏「五彩繽紛話管絃」，每當旁白報出樂器名稱時，該樂器演奏者就會站著演奏，建議國內國樂團演奏時可以參照一下，小朋友會收穫更多。
　　下一首曲子是「奇妙的約會」，不知道為什麼這首曲子突然讓我想到許不了、廖峻、澎澎三個人。表演中嗩吶模擬笑聲的特技逗得所有小朋友哈哈大笑。
　　其實原本這首之前應該還有一首「鉅大缸」，大概是主辦單位覺得性質雷同所以取消這首曲子的演出。接下來的曲子也很有趣，叫做「春曉」，是用絃樂器模擬人說話的聲調，「笑」果十足，聽著聽著我才突然想起來，這首曲子我練過哩！
　　有首曲子相當足以說明「現代國樂」的特徵，也就是風格很多樣，不見得每首曲子的旋律都有「民族風」，反而作曲家個人的思維更能在旋律中展現。
　　這首曲子就是「石板腰鼓」，可別想到士林夜市的藥燉排骨去啦！出發前就曾經跟學生說過，國樂器除了吹管、擦絃、打擊、彈撥外，人的聲帶與喉嚨也是樂器之一，這可不是我先見之明，而是以前我就玩過類似的曲子，如「林中夜會」、「臺灣音畫」等等，總是要邊拉胡琴又要邊吶喊(幸好不用喊「殺~~很大」)。
　　「石板腰鼓」，乃是譚盾先生的大作，簡單的說就是玩音效和技術，旋律上比較讓學生不能適應，至於加入人聲的部份可以讓學生有新奇的感受。
　　「多啦A夢」是最後一首曲目，這首曲子半音很多，當初練的時候有點吃力。演出中，主持人還邀請幾個小朋友上臺一起演唱，氣氛非常歡樂，嘿！後面還有更歡樂的。
　　就在「安可！」「安可！」(我猜本班球迷應該比較想喊的是安打、安打)聲中，超值VIP加演曲目豋場啦！原來是「王老先生有塊地」，這一首我也練過，當時的指揮印象中好像是王正平先生，今天的指揮比較年輕，所以......
　　他竟然用「屁股」指揮！全場不管大小朋友全都笑翻天，沒想到還有這麼一招，任老師！真有你的。
　　音樂會結束後，還留下了一個謎，大家都問：「頑皮豹去哪裡了？」

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　　話說國父在建國方略裡面曾經提到，中華民國之建立分為軍政、訓政、憲政三時期。而本班之「建國方略」也即將邁入最後一個時期，也就是榮譽制度的實施。
　　一直以來都是老師在規範學生的行為，現在我希望他們都能自己管理自己。以後犯錯，就到幹部那邊領取一張「反省報告單」，上面載明犯錯時間與事件以及改進方式，後面就是自選處罰方式，選項裡面還有一項「不必處罰」，不過目前沒人選過這一項。
　　書寫完畢後，由幹部和我簽名認證，這張單子留在我那邊存參，作為日後改進缺失的參考。
　　這對六年級來說，是很有爆炸性的制度，在人心最浮動的年級，反而要實施這最冒險的措施，於我和學生來說都是挑戰，希望六年二班能不辱使命，做全校同學之表率，我們要用「一張紙治天下」。
　　當然這個制度也不是平白無故實施的，乃是同學們上學期通過了遲到次數的考驗所爭取而來，大家在去年十二月二十六日到今年元月十九日，全班只遲到了七人次，比上限十一人次還少，而今年開學到現在只遲到兩人次，非常理想。
　　由於比預期成效良好，原本只實施於遲到部份的榮譽制度遂擴大實施，目前只有作業缺繳以及需加重處分之重大過錯還歸我管理外，其他全納入榮譽制度的範圍內。
　　六年二班的同學們加油！讓我們把這個制度成功的繼續推行到畢業吧！

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踢卻兒blog：師生校園點滴 都在葫島札記
記者∕作者：呂淑姮 
 
 「其實從來沒有真正用什麼專門時間開闢『品格』的課程，都是從生活中機會教育，如此而已，我想這樣會比專門弄什麼課程或教材好的多，那些……不過是做資料好看用的而已！真正的品格教育是用『染』的，不是用『教』的。
「超越自我，多麼高的境界呀，學生逼出了潛力，連我們自己都不敢相信！」
──節錄自《葫島札記》
 
 
 
                                               學校的母語表演日，黃島主老師為表演學生拍照留念。（圖／黃島主老師提供　文／呂淑姮）  
 
【記者呂淑姮整理報導】金庸的《射鵰英雄傳》中，有位奇人「東邪黃藥師」，居住在桃花島上，江湖上人稱「黃島主」，大概是小說中形象最深入人心的一位「島主」。《葫島札記》的主人也稱「黃島主」，與黃藥師一樣，在「島」上書寫生活、師生同樂。
網路上暱稱「黃島主」的黃島主老師，目前在台北市葫蘆國小任教，《葫島札記》是班上的班級網頁，一篇篇網誌寫的都是班上的活動紀錄、比賽紀錄、班級趣事。
講到《葫島札記》起源，因為班級網頁雖然建立，但是隨著學生一年一年升級，原本用班級數字命名的網頁，得要年年「向上修正」，十分麻煩，乾脆另外起了個名字，使用新的網頁，於是老師也順勢成了「島主」，同學們可要時時記得到班網看島主「開示」。
點閱《葫島札記》，可以發現葫島班上的活動真是精彩又豐富，再加上校內比賽、成果發表會、運動會等大小活動，照片簡直多到放不完。黃島主老師會在網誌中詳述活動的方式、基本概念、如何引導學生等細節，對於需要設計活動的老師們，有相當的幫助。
讓新手代班出征去
提到校內國語文競賽，可能是讓不少老師有些傷腦筋的例行公事，若是班上有足以應付各項競賽的「大將」可用，在選手調度上也許就不顯吃力；但是若無合適出賽選手，那該怎麼辦呢？黃島主老師對於「比賽」有著不同看法：「最近的國語文競賽，有人認為我故意不讓奪牌率高的選手出賽，真是誤會大了！」
對於黃島主老師來說，推派選手「代班出征去」，是老師班級經營的一部分。黃島主老師在網誌談到自己的求學時代，成績向來並非頂尖的前幾名：「是到一個數學『排列組合』單元，建立信心後，慢慢的影響到其他科目，才讓成績全面進步。」黃島主老師認為，比賽也是一種學習的契機，老師若可為學生創造契機，也許會有意想不到的好影響。
對於老是在代班出征的學生來說，替班上出去比賽是家常便飯，有時可能也不見得在乎一次比賽的勝負；但是黃島主捨棄明星選手，轉而選擇一些從未擔任選手的學生：「這次的國語文競賽，我又再度從『素人』的眼中看到了勝利的光輝，他們對於能雀屏中選，先是驚訝，後轉為興奮，慢慢的流露出自信，最後躍躍欲試，如果最後還能得名，那就再好不過了，就算沒有，相信他們也感受到了老師是重視他們的。」
設計活動 師生一起做
「辛苦的老師們，每年為了讓孩子學到更多東西，辛苦的辦了許多活動，忙得人仰馬翻。」黃島主在葫島札記分部《聚雅齋》（http://blog.yam.com/catchdol）裡提到，無庸置疑地，這也是老師們的共同心聲。
黃島主在班上設計了新的活動，活動名稱是「展覽月」，班上同學分組之後，討論出該組想要設計哪種「展覽」，可以將展覽主題向同學介紹，內容也要讓同學學到知識。於是，班上展出了寵物娃娃展、棒球展、摺紙展、公仔展、甲蟲展、布袋戲展覽等內容。學生多半由自己的喜好出發，要向同學介紹自己心愛的嗜好，努力地尋找各種相關資料。
其中一組同學，為了介紹寵物娃娃，於是大家趕緊跑圖書館找書，但是學生對於網路搜尋使用並不熟練，這組人馬只好在圖書館展開「大掃蕩」，最後終於找到一本布娃娃製作書籍，連圖書館阿姨都嚇了一跳，沒想到這本書還有重見天日的一天！
黃島主老師看著學生用不太正確的方法努力著，仍然感到欣慰：「看來中原武林有救了……開玩笑的。」能讓學生從活動中學習，也就不枉費老師的一番苦心囉！
【老師小檔案】
網站名稱：《葫島札記》
網址：http://linux.hrps.tp.edu.tw/lifetype/blog/110
站長：黃島主老師
任教：台北市葫蘆國小
 
附註：本文引用2008年12月16日自立報報導網路版
http://www.lihpao.com/news/in_p1.php?art_id=26761
報紙版：

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　　真的沒吹牛！我認識社會課本照片裡面的人。
　　連假四天，當大家正在各遊樂區或從事著自己喜歡的娛樂時，鹿港南管樂團聚英社社長許先生夫婦還在從事著南管音樂的薪傳工作。
　　那天是一月四號，應本班小朋友要求，我帶著社會課本去找傳說中的「那個人」，我到達他上課地點─鹿港龍山寺，他正在教新進學員唱曲。我向許先生說明來意，他很爽快的答應和社會課本合照一張，以證明我們真的認識。
　　許先生說，其實他的照片在好幾本課本都出現過，所以對於我秀給他看的照片他並不驚訝，他並向我說明照片的拍攝背景，是有一次彰化縣南北管音樂戲曲館舉辦春祭，照例舉行記者會，記者會當天他負責演奏「拍」，因為他難得表演這樣樂器，所以對這張照片特別有印象。
　　正在欣賞社會課本之時，還有段小插曲，有個學南管的小朋友跟許先生說：「老師！這張照片裡的人我認識耶！我常常看到他喔！」奇怪，照片裡面的人不就是許先生嗎？這小孩說認識他，難道就沒發現照片裡的人站在旁邊嗎？怪哉？
　　最後重點，老師真的沒吹牛......

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　　延宕了一段時日，終於把公益RUN！RUN！RUN！的善款捐出，本班選擇了勵馨基金會做為捐助對象，思考的邏輯很簡單，就是小朋友的錢用來幫助小朋友。而家扶中心和勵馨基金會都是幫助青少年與兒童的組織，家扶中心本校已經有學年固定捐助，最後決定捐助勵馨基金會。

　　原本10月1日的班會訂下目標為1568圈，若順利完成目標應可得到1568元，不過最後才完成615圈，達成率只有39%，真是對不起大家！

　　最後所得之615元善款，我在劃撥單上特別註明「助印兒保手冊」這是一本教兒童怎樣保護自己的書，根據統計，每五個受性侵的人中，有三個是兒童！所以幫助這樣的孩子，預防勝於照護，希望每個小孩都能了解身邊的危險，學會如何保護自己。
　　最後，歡迎大家加入「搶救受性侵孩子，缺我不行」部落格貼紙串連行動。詳細辦法點選下面圖案即可。

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      最近的社會課，很藝術！
　　五、六兩課都跟多元文化有關係，為此暑假時候特地去拜訪了桃園神社以及多達十餘所的神社殘跡，學期中又參加宗教博物館的研習，獲得寶貴的臺北清真寺資料，清真寺的教長馬孝祺先生還親自為我們介紹伊斯蘭教的教義，這是多元文化中宗教的部份。另外還有傳統藝術的部份，介紹了國樂、南管、北管、歌仔戲、布袋戲等等......這方面我原本便蒐集了不少資料。
　　這兩課課文的部份其實重點就在兩個字「尊重」，並沒有太多需要背的東西，很快便可以上完，之後的補充時間，平日蒐集的資料便要上陣了。
　　「認識神社」、「認識清真寺」乃最新製作的教學PPT，小孩兒對搞笑的「狛犬」最有興趣，大家還順便體驗了神道教的「二拜二拍手一鞠躬」膜拜方式。伊斯蘭教的PPT裡，「喚拜塔」沒拍好，是技術不好兼相機太爛所致，小孩兒最有興趣的是清真寺裡的浴室和穆斯林手上的大鸚鵡(其實大鸚鵡只是鏡頭下穆斯林的寵物，跟課程一點關係也沒有)！佛教、天主教、基督教比較常見，期末如果有空再行補充。
　　傳統藝術的部份目前南管樂器做過簡單的介紹，並實地操作過「四塊」，小孩兒對於四塊竹片為何能在掌間急速震動並且不會掉下來感到十分好奇，下課紛紛排隊試驗，結果沒有一人成功，構造越簡單的樂器反而越深奧哪！南管唱曲部分難教，五上已經先吟誦過「山不在高」，不打算教唱，改成欣賞唱片。
　　北管五年級就已經操作過鑼鼓樂，這次就做喚起舊經驗的活動，有空將播放「阿吉奇遇記」，這是一部彰化縣文化局出版，專門介紹南北管音樂的卡通。
　　戲曲的部份，歌仔戲還在想如何教學，布袋戲五下已經教過，不過他們似乎很想再看一次，其他稀少劇種待找到適當影視資料再說。
　　國樂就「老王賣瓜，自賣自誇」，這回不拉胡琴了，反正他們已經看過好幾次，直接拿出「教師國樂團─創團音樂會」的光碟給他們看，然後要他們找找老師坐在哪個位置，這樣算是個另類的「引起動機」吧！

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