葫島札記

　　延宕了一段時日，終於把公益RUN！RUN！RUN！的善款捐出，本班選擇了勵馨基金會做為捐助對象，思考的邏輯很簡單，就是小朋友的錢用來幫助小朋友。而家扶中心和勵馨基金會都是幫助青少年與兒童的組織，家扶中心本校已經有學年固定捐助，最後決定捐助勵馨基金會。

　　原本10月1日的班會訂下目標為1568圈，若順利完成目標應可得到1568元，不過最後才完成615圈，達成率只有39%，真是對不起大家！

      最近的社會課，很藝術！

　　五、六兩課都跟多元文化有關係，為此暑假時候特地去拜訪了桃園神社以及多達十餘所的神社殘跡，學期中又參加宗教博物館的研習，獲得寶貴的臺北清真寺資料，清真寺的教長馬孝祺先生還親自為我們介紹伊斯蘭教的教義，這是多元文化中宗教的部份。另外還有傳統藝術的部份，介紹了國樂、南管、北管、歌仔戲、布袋戲等等......這方面我原本便蒐集了不少資料。

　　這兩課課文的部份其實重點就在兩個字「尊重」，並沒有太多需要背的東西，很快便可以上完，之後的補充時間，平日蒐集的資料便要上陣了。

　　「認識神社」、「認識清真寺」乃最新製作的教學PPT，小孩兒對搞笑的「狛犬」最有興趣，大家還順便體驗了神道教的「二拜二拍手一鞠躬」膜拜方式。伊斯蘭教的PPT裡，「喚拜塔」沒拍好，是技術不好兼相機太爛所致，小孩兒最有興趣的是清真寺裡的浴室和穆斯林手上的大鸚鵡(其實大鸚鵡只是鏡頭下穆斯林的寵物，跟課程一點關係也沒有)！佛教、天主教、基督教比較常見，期末如果有空再行補充。

　　想不到努力的在部落格上筆耕，也會登上報紙！

　　幾週前立報的記者在部落格上留言，詢問我接受報導的意願，之前並未聽過這家媒體，還特地到專管新聞的輔導室向長官報備過，確定這是一家正派經營的媒體後，開始期待會有什麼樣的內容出現。

　　等呀等！盼呀盼！終於看到「熱騰騰」的報導「出爐」了，記者小姐好用心，連我另一個部落格「聚雅齋」的文章都瀏覽過，看來以後打文章要更謹慎，不能馬馬虎虎哩！

　　在報導中，我變成武功高強的「黃島主」，其實個人很少看武俠小說，會取名島主純粹是因為葫蘆國小位於社子島上之故。

　　首戰結束後，心裡面有個想法：「第一戰打這麼多分數，會不會把今天的額度都用光啦？」

　　第二戰的比數似乎說明這個想法是正確的，對方北投國小是支勁旅，無差別打線造成防守極大壓力，陣中女將甚至火力比男選手更兇猛，防守與傳球也一樣，女將如此水準，想贏都很難。

　　行政大樓命名活動浩浩蕩蕩的展開了。

　　由於行政處室已經全部搬遷，原本的名稱已經不合時宜，因此有了這個命名活動。

　　咳咳！先讓我來說說行政大樓之歷史吧！它是葫蘆國小最早的建築之一，原本的圍牆是向下凹的半圓形，並且配上鐵製直條欄杆，看起來就像豎琴一樣的美麗(見上圖，1980年攝)。

　　而今天隨著物換星移，圍牆已經全部改成水泥，「行政大樓」四字也將走入歷史，六年二班所想出的新名稱究竟會是什麼呢？

　　昨天去參觀台北清真寺，聽到一位穆斯林說起孩子小四時在學校遇到的事情。

　　孩子的老師聽說她是穆斯林(回教徒)，問她說：「清真寺裡有恐怖份子嗎？」過了幾天又問：「你們跟恐怖份子有血緣關係嗎？」

　　老師在面對不同宗教信仰時，千萬別跟隨一些國家的價值觀起舞，尤其是像回教這樣的世界前三大宗教。回教與基督教世界的衝突，是千餘年以來的累積而成，這其中的緣故錯綜複雜，絕非我們這些教外人士所能想像，老師們在面對穆斯林時，應當要小心注意。

　　六上的社會課將會面對到這個單元，大家以開放的心情來面對宗教，別像上述那位老師一樣傷了穆斯林小女孩的心。