葫島札記

　　第一週「掌中風雲布袋戲展」結束後，針對缺失，與全班做了討論，研究改進策酪，由於是他們自己辦的活動，聽得特別專心，怕搞砸對不起大家，又因為是自己喜歡的主題，所以興致高昂，於是動機有了，要領知道了，就只差經驗而已。

　　「寵物娃娃展」在隔週登場，本組陣容頗堅強，新科全校演說比賽冠軍與亞軍居然在同一組，加上一個繪畫高手和智多星。不過小女生們只管著自己的興趣，布 娃娃對他們來說有致命的吸引力，我反問她們：「選這個主題，能讓同學們學到什麼呢？」，她們也說不出個讓我滿意的答案，最後在我的提示下，增加了泰迪熊歷 史的研究部分。
　　這樣的內容與主題其實我是不滿意的，因為知識性不夠強，到了正式展覽的時候，倒是讓我眼睛一亮。

　　辛苦的老師們，每年為了讓孩子學到更多東西，辛苦的辦了許多活動，忙得人仰馬翻。
　　曾有一年三年級數學小考，題目為某月某日到聖誕節共經過幾天，全班有三分之二不會寫，甚至有空白者，我頗感詫異，問起原因，許多學生竟回答：「老師！你又沒教我們聖誕節是哪一天。」
　　我是沒教，但一二年級不是辦過兩次聖誕節活動嗎？這不需要我再另教一次吧！難道......活動完之後，得到的結果竟是孩子們連聖誕節是哪一天都不知 道，印象中，這些活動曾經還花去不少經費呢，這屆孩子已經畢業，要是他們的老師知道人仰馬翻的效果竟是如此！恐怕要仰天長歎了。
　　正如憫農詩裡所說：「誰知盤中飧，粒粒皆辛苦。」，我不想落得這樣下場，決定反向操作，孩子自辦活動，我來當觀眾與評分者。

　　
　　細數歷來國語文競賽戰績，2004年得獎數掛零，2006年僅得到演說第二，今年成績大躍進，真的是努力和運氣加成之下的成果。
　　其中最有成就感的首推演說部份，字音字形則是驚喜，朗讀算是「不負眾望」。
　　照往例還是要先來說說選材的過程，之前「為班出征去」提過，受到人人出征理念的限制，鄉土語言競賽已經用掉三張王牌，要從剩下的25人裡面選拔，確實受限不小，但沒關係，「王牌」是練出來的，只要肯練，照樣是「拔尖的」。
　　演說首選是有參賽經驗的小如，去年曾參賽但未得名，不過，經驗就是她最大的資產；另一名人選想了許久，直覺告訴我就是小吟了，因為曾經在外掃區總結報告時間看過他的總結報告，應該可以磨一磨。

　　八強賽幾家歡樂幾家愁，勝者晉級四強，按照賽制篤定可以得到前三名，敗者就只差一步，難過的心情更勝過在首戰就被淘汰的選手，只能期待下屆的賽事再捲土重來了。
　　四強戰共有死裡逃生的吉選手、大黑馬柯選手、佈局觀念最好的許選手和架式十足的張選手晉級，賽前引起眾人紛紛預測冠軍誰屬，一片熱鬧氣氛。
　　首戰由張選手對決吉選手，原本賽前預測應該超過20手才能分出勝負，因為吉選手曾與老師大戰30餘手才落敗轟動全班，卻出乎意料的慘遭張選手以極短時間取勝，吉選手粗心大意導致落敗實在可惜。
　　柯選手與許選手之戰，時間也不長，柯選手落敗後似乎十分難過，如何調適心理，看來也是一個棋手重要的課題阿！

　　五子棋比賽結束了，但是相關研究還沒有結束。
　　時常聽到圍棋教室以下棋可以增進智慧，進而使功課變好的廣告詞，但是卻從來沒看過哪一家有提出數據來證明的，於是，乾脆我自己來做。
　　其實只要是棋類，都是需要花腦筋，耗精神的，五子棋也不例外，它絕對不只是五子連成一線這麼簡單而已，絕對夠資格納入實驗。而我認為此種棋類涉及到點、線、面的觀念，和數學有絕大關係，所以選擇將五子棋和數學第一次月考成績放在一起研究，得到了以下數據。
五子棋比賽與數學月考關聯性數據(全部樣本統計法)

　　最近的國語文競賽，有人認為我故意不讓奪牌率高的選手出賽，真是誤會大了！
　　其實，我把競賽視為班級經營的一部分，這得從我的求學生涯說起......
　　從國中到高中，一直都不是最突出的學生，直到一個數學「排列組合」單元，建立信心後，慢慢的影響到其他科目，才讓成績全面進步，所以，一個人要成功，「契機」是很重要的。
　　不過，契機的來到，總不能都靠運氣，我的責任，就是為這些人尋找契機，而契機就在比賽中。